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发布日期2019-08-21

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最初,舆论呈现一边倒的倾向,众多网友对此胸怀愤懑之情。也有少数网友认为,贫困生认定、资助体系的漏洞并不是四川农大特有现象,而是很多高校无法回避的现实尴尬。[详细]

  教育部日前发出《关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工作的通知》,要求在中小学校新建、扩建、改建项目中,严格执行中小学校建设标准和有关中小学校建筑设计规范;在所确定的学校服务半径内,中小学生不应跨越铁路干线、高速公路及车流量大、无立交设施的主干道上学;应避开高层建筑的阴影区、山区及丘陵区的阴坡面,以及地震断裂带、山丘地区滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。中小学校不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、公安看守所等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。严禁架空高压输电线、高压电缆及通航河道穿越校区。

如今,我国除了建成的7座核电站(11台机组)以及在建的山东海阳、浙江方家山、福建福清、秦山二期扩建等几座核电站外,海南、湖北、江西、湖南、吉林、安徽、河南等内陆省份也不同程度地开展了核电前期准备工作。

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这样的刊物怎么能保证文章的质量。近几年来,笔者经常收到一些期刊约稿的信件和电子邮件,意思都是说,只要上交相关费用,就能刊登发表文章,这种用稿的方式不能保证论文的质量。前年,笔者订了两种全国中文核心期刊,经常翻阅发现,上面刊登文章的作者基本都是大专院校的讲师、副教授和一些高校的学生,其它行业包括党政机关的公务员都很少在此发表文章。由此看来,这些期刊发表的文章只不过是评定职称使用的,基本没有什么研究价值,何谈保证论文的质量?

  教研活动是学校引导老师提高教学质量、提升专业素质并走上幸福研究之路的有效载体。像集体备课、听评课、教学沙龙和论坛等是教研活动中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些教研部门或学校的教研活动,总感觉“研味”不浓,不能发挥应有的作用。教研活动“研味”不浓主要表现在:教师对活动内容不感兴趣,参与意识不强,内动力不足,感觉不到教研活动的价值和力量,少数教师“身在曹营心在汉”。教研活动“研味”不浓,究其原因是活动内容不接触实际,形式呆板枯燥、让教师感到“没劲”,教研活动制度不健全,没有形成相应的教研文化。要浓化教研活动的“研味”,必须从以下几方面着力:  教研问题“研味”要浓。问题是教研的生命,只有贴近教师实际、贴近课堂生活并有价值的东西才有生命力,才能让教师感觉到亲切感,才能引起教师的共鸣和思考,并自觉主动地参与,感受教研带给自己的智慧、力量,以改善自己的课堂教学,提高课堂教学效益。教师是行动研究者,研讨的问题应立足于小、实、真,切忌大、远、空。研究问题的生成,应来源于教师自身和熟悉的课堂和学生,也只有这样的问题才会打动教师的心,撩动教师的思维,吸引教师自发参与到教研活动中去。研讨的问题或主题要事先通知参加的教师,让教师带着对问题的思考来参加活动,发出自己的声音,才能产生智慧的碰撞和共享,为课程的实施提供实据和助力。  教研方式“研味”要浓。教研活动应紧紧围绕课堂开展,贴近课堂,立足课堂,让教师感觉其亲和感、真实感和生命力。学校领导或教研员要从活动中自觉地“退”下来,作为平等中的一员参与到活动中去,把教研活动的设计、组织、主持等权利和机会交给一线教师或具体项目组,让教师充分体验教研活动的价值,并从中学会换位思考,更好地融入到活动中来。自我反思、同伴互助和专家引领是校本教研的主要形式,学校要创造多维平台将其很好地融入,以此支撑起教研活动的“天空”。同时,要创新形式和运行机制,坚持把品牌活动和创新活动有机结合起来,有利于加强教师之间的交流与对话、沟通与合作,共同分享经验与成功,从而将教研活动做到教师的心里去,促进教师自身获得专业发展,形成自己的教育理念、教育理想。  教研文化“研味”要浓。教研文化是在学校全体教师的一种追求,是发展学校文化、提升办学品味的主要途径,是把学校建设成研究型、可持续发展学校的重要手段。营造氛围,让教研成为老师的自觉行动,让学校的每一角落充满教研的气息,让学习成为老师的必需,使学校成为学习型组织。让新老教师连起来,骨干教师亮起来,一线教师动起来,孵化和催生浓浓的教研文化。因此,学校行政人员要和教师建立一种合作关系,尊重教师、信任教师;要一改“检查”心态,要以“研究”为主,以鼓励为主,以奖励代替批评;要作为参与者、合作者、研究者,与教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。让浓浓的读书学习、反思和研究之风从校长、教师身上“刮”起来,让教研文化无声地流动在校园的每一个角落,滋养、浸润着教师的心灵和智慧,让教师成为有思想的教师,真正走上幸福的研究之路。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

据悉,2008年度示范高职建设将继续以装备制造业、高技术产业及能源与化工等为主,兼顾农业生产、农业技术和制造类相关服务业,同时适当向环保、旅游、司法等产业领域倾斜。对2006、2007年度涉及较多的交通运输类以及财经类相关领域,原则上不再考虑。

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3岁男孩郎铮在地震灾区举起稚嫩的小手,向温总理和解放军战士敬礼的场面,感动了全国人民,被大家亲切地称为“敬礼娃娃”。昨晚(5月25日)9时45分,“敬礼娃娃”郎铮被唐都医院用救护车直接运来西安,接受进一步住院治疗。在病房里,郎铮再次举起小手,用他的标志性动作——向医护人员敬礼表达他最真诚的谢意。

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真正意义上的校园文化不仅仅对孩子有潜移默化的被动接受的熏陶作用,更应具有让孩子积极思考、主动建构、经历享受校园文化的功能。“一打宣言赶不上一次行动”,我们应充分相信孩子的智慧与实践能量,真正做到以孩子为本,让孩子成为校园生活的思考者、创造者与践行者,做他们自己喜欢的本真校园文化,成人只是参与者、引领者、欣赏者,这应该是校园文化建设的最高境界。

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