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2018教资备考之《教育知识与能力》材料分析题答题秘诀

来源:澳门金沙娱乐在线 | 时间:2018-10-06

  二、六、八章考材料分析题的可能性很小,所以大家在备考时对上八个知识点进行针对性复习。

  第一步:看问题,明确答题范围。这里要注意做材料分析题,一定要先看题,然后带着问题,有针对性地读材料。

  第二步:带着问题读材料两遍。第一遍看材料中的人和事件,第二遍分析材料中的行为,对应理论。

  那么,下面给大家呈现2014年上半年的一道材料题,看大家是否已经掌握了。

  材料:尼克胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本,他天生没有四肢,这种罕见的现象医学上称为海豹肢症,在尼克的成长过程中,他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战,而且他还要与自卑和孤独作斗争。他会问,为什么我与周围其他孩子不同,为什么我一出生就没有手足。随着尼克的成长,在学校老师和父母的教育和指导下,他逐渐学会了怎样应付自身的不足,而且开始独立去一点一点的做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境,找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情。随着时间的推移,尼克开始热爱他的生活环境并从事更伟大的事情。在七年级的时候,他被选为学生会主席,与学生会其他人一起工作,处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。中学毕业后,尼克继续学习深造,获得了会计和财务策划的双学士学位。19岁 的时候,尼克开始实现他的梦想,他通过自己充满激情的演讲和自己的亲身经历去鼓舞其他人,给他们带去希望。2005年尼克被提名澳大利亚年度青年荣誉称号,现在,他的足迹遍布全身及,与数千万人分享他的故事和经历。

  (1)个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。尼克胡哲尽管天生没有四肢,但是他有一种寻求发展的积极动机和渴望,他凭借顽强的毅力逐渐适应生存环境并挑战各种困难最终实现了自己的梦想。尼克胡哲的成功正是因为其充分发挥了个体的主观能动性。

  (2)遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性。天生“海豹肢症”的胡克无法像享受正常孩子的生活但是遗传素质具有可塑性。虽然尼克胡哲天生没有四肢,但是这种天生的缺陷并没有决定他的人生一事无成,而是获得了极大的发展。

  (3)学校教育在个体身心发展中起着主导作用。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。尼克胡哲在学校接受教育的过程中,在老师的指导下,逐渐学会了应付自身的不足,并逐渐能够独立做事情,正是学校教育对人的身心发展起主导作用的表现。

  (4)环境为人的身心发展提供了多种可能,是人身心发展不可缺少的外部条件。尼克胡哲的成长经历恰恰就是利用外界环境并与环境相适应的过程。

  总之,影响人身心发展的主要因素包括个体主观能动性、遗传素质、学校教育以及环境,四种因素对个体身心发展起着交互影响的作用。

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