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发布日期2019-11-18

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“咱们五人走上前,夸夸咱们的好村官。前年八月二八天,村委门前锣鼓喧,全体村民迎村官。初来乍到不多言,走村串户搞调研。白天在田间,晚上农家院……”这是常青村5位村民自编自演的一段快板,称赞他们的“大学生村官”刘磊。

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任丘一中的礼仪课得到了社会各界和有关部门的认可。由该课主讲老师贝新钗结合礼仪教学实践编著的《中学生礼仪常识及素质培养》试用教材获河北省沧州市第六届社会科学优秀成果一等奖。该科研课题获河北省第七届教育科研优秀成果一等奖。《中国教育报》2001年11月21日第2版

上“日托班”的孩子,早上8点前到校,下午5点左右放学,有的在校时间更长,从早7点到晚7点。“孩子读‘日托班’,家长不能一托了之。”井冈山小学校长赵斌说,孩子的成长需要父母创造“亲情氛围”,尤其是部分低年级的小学生,在校时间过长,不利于孩子与父母关系的培养。

  “养了这么多年蜂,从来没有这么赚钱过。”重庆石柱土家族自治县南宾镇桥北村的农民们扳着指头给记者算了这么一笔账,“一群意大利西蜂年收入差不多在800至1200元。”  “这可多亏了西南大学的科技支持啊。”养蜂致富的农民马培江由衷地感谢道。  据介绍,3年来,通过西南大学“扎根农村”的科技帮助,石柱农村经济每年都以年均13﹪的增幅递增,农民收入也大幅上涨。而西南大学这种发挥高校的科技优势,与石柱地方政府共同推进科技扶贫的模式,也被有关“三农”专家亲切地称之为“石柱模式”。  一校一地扎根地方实施科技扶贫  农业技术扶贫下一步该怎么走?传统的“打一枪换一个地方”的方式究竟给农民带来多大的实际收益?2002年,这些问题成为摆在西南大学校领导面前的一道难题。经过反复调研论证,学校决定成立校地合作处,并把重庆石柱土家族自治县选择为合作对象,在石柱设校地合作办公室,派人长期驻扎。西南大学校长王小佳还特地下了“军令状”——“看不到变化或者变化不大,科技扶贫者都不能拍屁股走人。”  2003年9月,西南大学和石柱共同启动“石柱农业科技综合示范基地”建设,开始了高校科技扶贫新模式的探索。  石柱地处重庆东部,是一个集少数民族、三峡库区移民、国家重点扶持贫困县为一体的农业弱县。农业的产品附加值低、产业科技含量低、农民科学素质低,一直是困扰当地政府的难题。  “扎到山沟沟里去。”西南大学先是选派了14名基础理论扎实、实践经验丰富的各学科专家教授进行实地调研。习惯了校园生活的专家们爬山路、走田坎、入农户、作考察,花费10个月硬是编写出符合当地实际情况的《石柱土家族自治县绿色生态重点产业发展规划》,把绿色生态产业当作支持农民甩掉“贫困帽子”的致富途径。  通过“示范几户,带动一村;示范一村,带动一镇”,石柱辣椒、蔬菜、食用菌、中药材种植、蚕桑、长毛兔养殖、优质作物育种等7个重点农业产业项目很快就开展起来。  与此同时,西南大学认识到,只有把“输血模式”改造成“造血模式”,培养“土专家”,才能建立起农民稳定增收的长效源泉。于是,学校又承担起地方科技人才培养的任务。据统计,近3年来,西南大学在石柱各乡镇举办了蚕桑、辣椒、食用菌、养蜂等农业技术培训班30多期,培训乡镇、村社干部和技术骨干3000多人次。截至去年12月底,学校赴石柱工作的科技工作者达1200多人次、共5000多个工作日。  一院一镇因地制宜推进地方产业  在学校相关政策的鼓励下,西南大学12个和农业相关的学院分别与石柱的12个乡镇开展“1+1”的对接帮扶工作。  2003年校地合作启动时,石柱传统的蚕桑业正全面萎缩。当地蚕农认为蚕桑前景暗淡,砍桑弃蚕成为农村的普遍现象。“勤养猪,细养蚕,20多天见现钱”。在石柱临溪镇大进村,西南大学蚕桑专家林元吉、陈仁方先是和乡亲们摆起了“龙门阵”,接着又给乡亲们讲起了“技术经”,“要做到小蚕不打挤,大蚕不背蚕,稀得密不得……”  听得津津有味的蚕农们打消了砍桑弃蚕的念头,有的蚕农说:“我们栽桑养蚕,就是缺乏技术,蚕容易得病,没有多大效益。今天听了两位教授的讲课,我们心里踏实了,明年会有好收成的。”现在,在对接的临溪镇和马武镇,西南大学蚕学与生物技术学院开展了高效生态蚕桑产业化科技示范基地试验,结合退耕还林的土地,新建“桑—蚕—草—兔—菇—气型高效生态桑园”1000余亩,蚕农年增加收入超过100万元。  园艺园林学院也从全国引进32个辣椒新品种,在石柱建立辣椒品种资源库,原来只种几百亩辣椒,如今,石柱优质辣椒种植基地已经发展到近10万亩,成为重庆市最大的辣椒生产基地,直接给4万多农户增加了4000多万元的收入。  “这两年,石柱的农民每年纯收入增加了200元,其中贫困人口增加100元,贫困人口以每年5000人的数量递减,这与这一批农业产业项目的建设有直接关系。”石柱县扶贫办主任蒋志才说。  一人一行发挥优势打造特色项目  根据石柱县地方发展的需要,西南大学专门组建了一支身体好、专业优、肯奉献的老专家顾问团——“晚霞”专家组,深入开展重点产业的技术研发、技术服务和技术培训工作,打造当地的特色产业。  石柱的长毛兔养殖有着悠久的历史,但夏季仔兔死亡率高一直是制约发展的难题。承担全县种兔供应的石柱县种兔场遇到了尴尬的场面:2004年4月至5月的一个多月里,种兔场的种兔开始大量死亡,“少的时候一天死一二十只,多的时候一天死四十多只”,种兔场场长谭智忠说。  西南大学校地合作处立即派73岁的老教授冯昌荣深入调研。冯昌荣判断,长毛兔死亡是受到某种病菌的袭击引发的,他按照传统中医的“平衡疗法”,自己配制出防治长毛兔高死亡率的药剂免费给农民使用。结果,用药一两个星期后,长毛兔的死亡率就下降到3左右。在他的指导下,石柱县长毛兔养殖中夏季仔兔死亡率高、秋季母兔受孕率低、冬季存栏兔体质弱等三大难题都得到了解决。  谭场长给记者算了这样一笔账:他的养殖场现有种兔2500只,去年7月到11月共销售了900多对仔兔,仅此一项就增收六七万元。  在石柱的山沟里,活跃着的老专家远不止冯昌荣一个,教授林元吉、邓先明都是石柱农民田间地头的“熟悉面孔”。70多岁的何庆帮是研究食用菌的专家,去年他特地把石柱县南宾镇城东村的食用菌栽培示范户接到西南大学,指导他们成功栽培灵芝、冬虫夏草等好几种名贵菌类。  临溪镇党委书记谭冬军深有感触地说:“西南大学科技扶贫给农村基层干部带来了精神,给农民带来了实惠,给农村带来了技术,给农业带来了希望。”  《中国教育报》2006年4月20日第1版

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在这本《爱默生家的恶客》里,有木心难得一见的金刚怒目,他平日里都优哉游哉,笑眯眯的,损完别人损自个儿。审恶不常见。《恒河莲花姐妹》、以及两篇改写自明话本“二拍”的小说《大宋母仪》、《诛枭记》,都是谈纯恶的。前者谈印度的阉人,后两篇小说写的是弑父杀子,实实的大逆不道也。

——加强检查评估。江苏省13个地市与本辖区的县(市)教育部门主要负责人和市区职业学校、县级职教中心签订农村劳动力转移培训目标责任书,明确任务和考核要求,形成了“季度督察、半年初评、全年考核”的管理制度。江西省把农村劳动力转移培训列入2008年对各地市职成教工作目标考核的一项重要内容。河南省在开展第三批职业教育强县创建活动中,将“初中毕业未升入高一级学校学生一个不少地接受三个月以上的技能培训”,作为认定职业教育强县的核心标准。湖北省把农村劳动力转移培训工作作为职业院校考核的重要标准,在实施职业教育“八大工程”时,对培训工作开展较好的学校予以倾斜。

“我还没去过中国,一直特别想去。”13岁的小田仓告诉记者,按照中华学校的惯例,这次毕业旅行可能有机会去中国交流。校方希望这些学习中文的中日两国学生们,可以通过10天的旅行,练习中文、了解中国的历史与社会现状。

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于学荣、范秋兰、刘凤珍,3位20岁出头的黄坎公社吉寺小学女教师,无端遭到几位村民辱骂,并被围攻殴打近20分钟,现场围观群众达二三百人。当夜12点左右,吉寺小学又遭砖头、石块袭击,六七块玻璃被砸碎。教师们惶恐不安,学校被迫停课。

据透露,今年中考作文中有不少在思想、情感、选材、语言上都很出色,能够得到高分甚至满分。有的考生把生活比作“学海”,借自己生活中的经历写自己的成长,立意高,拿了高分;有位考生用“拟物”方式构思,把自己比做一条鱼,构思精巧,得到阅卷者好评;还有位考生借“青花瓷”引出作文,写出课外学习的感悟,文化含量高。阅卷老师指出,应充分考虑到九年级学生的水平,他们在规定时间内写作,只要在选材、语言、思想等方面有一点表现突出,其他方面相对均衡,都会给予鼓励而打高分。(彭薇李爱铭)

有网友追问:“如果韩寒还在读高三,他会在推荐之列吗?”当年,韩寒在中学时代就以小说《三重门》震动文坛,被誉为“天才少年”。而在应试教育标准之下,韩寒又是学习成绩并不优秀的“另类少年”。从目前各地校长推荐的进展来看,韩寒恐怕还是无缘北大。部分具有推荐资格的校长表示,他们只敢推荐学习成绩最好的学生。还有的校长表示,绝对不敢推荐偏才、怪才。照此,韩寒无疑属于偏才、怪才之列。而中学时数学才考16分的钱钟书,恐怕更是令今天校长们望而却步的偏才了。

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在注重艺术教育课程开设的同时,上海还不断加强学生艺术社团与实践基地建设。上海市学生艺术团包括交响乐、民乐、合唱、舞蹈、戏曲、工艺、书画等24个分团,80的区县成立了区县一级的学生艺术团,90的学校成立了以合唱团、舞蹈团、文学美术社团和乐队为主的艺术社团,全市拥有音乐类校级团队近2000个,基本形成了三级学生艺术社团网络。

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