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发布日期2019-10-26

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东城社区学院院长张燕农介绍,考虑到社区居民的学习需求,该校申报了“北京市区数字化学习社区建设实验项目”,该项目由教育部与中国成人教育协会相关部门设立,通过在社区设立学习基地,为周边居民提供全面学习、终身学习的软硬件支持。这个项目相当于把东城社区学院的“数字化学习室”“复制”进社区,由社区提供计算机房的场地,社区学院提供学习设备和师资、教材,让居民的学习更有针对性。同时,社区学院也可掌握居民的学习状态、学习成果等信息,以制订更符合居民的学习计划。

根据党的十七大以来的中央精神及正在制定中的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和延东同志上午的讲话精神,按照部党组的工作部署,下面我就高等教育改革与发展的一些思考和2010年重点工作谈几点意见,供大家研讨。

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学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段,在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现,按照A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级确定基础性发展目标评价成绩,等级为A(优秀)的学生原则上不得超过该校初三年级学生总数的25。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上,对每个学生做出描述性评价。

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